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APPRENDERE AL MUSEO STUDIO DI CASO - LA VALIDITA’ DI UN MODELLO DI APPROCCIO DI TIPO ESPLORATIVO-ESPERENZIALE AL BENE MUSEALE COME OGGETTO DALLE MOLT…

Il museo, luogo privilegiato per l'educazione al Patrimonio culturale, per la sua funzione educativa, può collaborare produttivamente con l'istituzione scolastica, in vista di un apprendimento efficace basato sulla valorizzazione dei suoi oggetti e collezioni. Lo studio di caso oggetto del presente lavoro, intende mostrare con approccio qualitativo, la validità di un modello teorico-applicativo per la formazione dei docenti, basato sull'esplorazione della concezione di museo, sulla considerazione del valore antropologico del conservare, sulle potenzialità apprenditive delle "cose" che possono fornire innumerevoli spunti per una programmazione multidisciplinare ed interdisciplinare.

Patrimonio culturale beni culturali museo didattica museale studio di caso attività laboratoriale concezione conservare collezione modello allosterico oggetto-n programmazione multidisciplinare museo agazziano museo scolastico museo pedagogico metafora narrazione potenziale esplosivo delle cose.
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Forze di attrito e determinazione del coefficiente di attrito statico

2013

Settore FIS/08 - Didattica E Storia Della FisicaForze di attrito coefficiente di attrito attività laboratoriale.
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